Área de la salud 

2017 

Sánchez, R. & Enríquez, D. (2017). Factores asociados a la consistencia en el uso del condón en adolescentes en conflicto con la ley. Psicología Iberoamericana, 25 (1). 78-86. 

Sánchez, R. & Enríquez, D. (2017). Validación de la escala de estereotipos de género en el comportamiento sexual de riesgo en hombres privados de la libertad. European Journal Of Health Research, 3(2), 127-136.  

Sánchez, R. & Rosales, R. (2017). Modelo ecológico aplicado al campo de la salud sexual. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 3 (2), 120-32. 

2016 

Enríquez, D. & Sánchez, R. (2016). Retraso del debut sexual en universitarios: el papel de los padres, la pareja y los conocimientos sobre VIH/ITS/condón. Psicología Iberoamericana, 24(2), 34-43. 

Enríquez, D. y Sánchez, R. (2016). Comportamiento sexual en universitarios con historia de embarazo papel de la intención de usar y negociar el condón con la pareja. Revista Eureka, 13(2), 186-201. 

Jiménez-Rosas, E., Negrete-Rodríguez, O. (2016). Uso del espacio doméstico. Un análisis comparativo de sus escenarios de actividad. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 2(1), 41-51. 

Sánchez, R., Enríquez, D. & Robles, S. (2016). Evaluación de un programa de intervención para promover la salud sexual en adolescentes mexicanos en conflicto con la ley/ Evaluation of an intervention program to promote sexual health among mexican adolescents in conflict with the lawActa Colombiana de Psicología, 19 (2). 256-268/269-280Doi10.14718/ACP.2016.19.2.11 

2015 

Enríquez, D. & Sánchez, R. (2015). Influencia de los hermanos en el comportamiento sexual de riesgo y preventivo: una revisión. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 2(1), 113-132. Doi: 10.22402/j.rdipycs.unam.2.1.2016.59.113-125 

Muñoz, S. (2015). Revisión del libro Psicología y Salud: Obstáculos y posibilidades para su desarrollo en el siglo XXI, de Piña-López, J.A.. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 15(2), 291-295. 

Muñoz, S., Vega, Z., & Berra, E. (2015). Caracterización de estrés, emociones y afrontamiento en adolescentes con diferentes tipos de IMC. Eureka, 12(2), 268-280.  

Muñoz, S., Vega, Z., Berra, E., Nava, C. & Gómez, G. (2015). Asociación entre estrés, afrontamiento, emociones e IMC en adolescentes. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(1), 11-29. 

Sánchez, R. Robles, S. & Enríquez, D. (2015). Factores asociados al uso del preservativo en adolescentes mexicanos en conflicto con la ley. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social,1 (1), 114-125. 

2014 

Berra, E., Muñoz, S., Vega, Z., Silva, A., & Gomez, G. (2014). Emociones, estrés y afrontamiento en adolescentes desde el modelo de Lazarus y Folkman. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 16(1), 37-57. 

Sánchez, R. & Robles, S. (2014). Apoyo, Supervisión y Comunicación con Padres y su Relación con el Comportamiento Sexual de Jóvenes en Conflicto con la Ley. Acta de Investigación Psicológica, 4 (1), 1398-1411. 

2013 

Enríquez, D. & Robles S. (2013). El papel de la cercanía entre hermanos sobre la conducta sexual protegida. Acta de investigación psicológica, 3(2), 1092, 1107. 

Vega, Z., Almonaci, A., Gómez, G., Muñoz, S., Berra, E. & Cepeda, M. (2013).  Caracterización de padres jóvenes: estrés, afrontamiento, emociones, calidad de re y apoyo social. Eureka. 10(2).189-203. 

 2012 

Cárdenas, G., Muñoz, S. & Oviedo, P. (2012). Exposición virtual como herramienta para el tratamiento del Trastorno Obsesivo Compulsivo. Revista IIPSI. 15(2), 89-98. 

Vega, Z., Muñoz. S., Berra, E., Nava. C. & Escobar, G. (2012). Identificación de emociones desde el modelo de Lazarus y Folkman: propuesta del cuestionario de estrés, emociones y afrontamiento (CEEA). Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 15 (3), 1051-1073. 

2010 

Berra, E. & Cárdenas, G. (2010). El empleo de la realidad virtual para el tratamiento de TEPT en víctimas de violencia familiar. Revista Notas: Boletín electrónico de investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología, 6 (2), 153-159. 

2009 

Cárdenas, G.,  Botella, C., Quero, S., Moreyra, L., de la Rosa, A. & Muñoz, S.  (2009). A Cross-Cultural Validation of VR Treatment System for Flying Phobia in the Mexican Population. Annual Review Of Cybertherapy And Telemedicine. (144). 141-144. 

2008 

Rosales, R. & Espinosa, M.   (2008). La percepción del clima familiar en adolescentes miembros de diferentes tipos de familias. Psicología y Ciencia social, 10(1 y 2), 64-71.   

2006 

Cárdenas, G., Muñoz, S., González, M. & Uribarren, G. (2006). Virtual Reality Applications to Agoraphobia: A Protocol”. CyberPsychology & Behavior, 9(2). 248-250. 

2005 

Cárdenas, G., Muñoz, S. & González, M. (2005). Agorafobia, un tratamiento virtual. Revista Digital Universitaria [en línea]. 10 de diciembre 2005, Vol. 6, No. 12. [Consultada: 11 de diciembre de 2005]. Disponible en Internet: http://www.revista.unam.mx/vol.6/num12/art118/int118.htm>ISSN: 1607-6079 

Enríquez, D., Sánchez, R.  & Robles, S. (2005). Variables relativas al uso del condón en hombres y mujeres universitarios. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 8 (2), 81-98. 

  

Área de Desarrollo Humano y Educativa 

2017 

Guarneros-Reyes, E., Maldonado-Enríquez, O., & Silva-Rodríguez, A. (2017). El ABP Como Diseño Instruccional Para Laboratorios Virtuales En Psicología. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 3(1), 69-91. DOI: 10.22402/j.rdipycs.unam.3.1.2017.76.69-91 

Guarneros, E. G. (2017). Editorial Invitada: La mujer en la ciencia. HAMUT’AY, 4(1), 7-8. DOI: 10.21503/hamu.v4i1.1402. 

Muñoz, S., Sánchez, R., Enríquez, D. & Rosales, C. (2017) Contraste de estudiantes universitarios presenciales y en línea en un curso autogestivo: El papel de la autoeficacia y la motivación. Hamut´ay, 4 (2), 7-16. Doi: 10.21503/hamu.v4i2.1467 

Sánchez, R., Viscarrra, B., Rosales, R. & Enríquez, D. (2017). Evaluación de la calidad de un curso en línea autogestivoRevista Electrónica de Psicología Iztacala, 20 (3), 1078-1102. 

2016 

Guarneros-Reyes, E., Espinoza-Zepeda, A. J., Silva, A., y Sánchez-Sordo, J. M. (2016). Diseño de un curso autogestivo modular en línea de metodología de la investigación para universitarios. HAMUT’AY, 3(2), 7-24. 

Sánchez, R. & Rosales, R. (2016). Relaciones interpersonales en la tutoría en línea. Revista Tesis Psicológica, 11 (2). 24-35.  

Vega-Pérez, L., Montes de Oca, M., Poncelis M. F., Guarneros E., Esquivel-Sánchez, N. y Pérez, G. (2016). Alfabetización emergente en niños preescolares: Efectos indirectos de la capacitación a sus maestras. Revista Mexicana de Psicología Educativa (RMPE), 79-88. 

2015 

Guarneros-Reyes, E. y Vega-Pérez, L. (2015). Patrón de Desarrollo de la Conciencia Fonológica en Niños Preescolares. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 70-82, DOI: 10.22402/j.rdipycs.unam.1.1.2015.32. 

2014 

Guarneros, E. & Vega, L. (2014). Habilidades lingüísticas orales y escritas para la lectura y escritura en niños preescolares. Avances en psicología latinoamericana. 32, (1).  

2010 

Silva, A.; Guarneros, E., Padilla, J., Varona, E. & Pérez, C. (2010) La vinculación de la educación presencial y a distancia: Un modelo alternativo para la educación Superior. Cognición. 5(24). 

Flores, E., Guarneros, E., Sánchez, F. & Silva, A. (2010). El perfil real de los alumnos de nuevo ingreso de la carrera de médico cirujano: el punto de partida para la formación profesional. Psicología y Ciencia Social. 11, (1-2). 

Silva, A.; Guarneros, E., Padilla, J., Varona, E. & Pérez, C. (2010). La vinculación de la educación presencial y a distancia: Un modelo alternativo para la educación Superior. Cognición. 5, 24.  

2007 

Zarzosa, E. L., Luna, P. D., De Parres, F. T. & Guarneros, E. (2007). Efectividad del uso de una interfaz para la lectura estratégica en estudiantes universitarios. Un estudio exploratorio. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 9 (2).