{"id":861,"date":"2022-06-27T03:00:16","date_gmt":"2022-06-27T03:00:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/?p=861"},"modified":"2022-06-28T14:43:20","modified_gmt":"2022-06-28T14:43:20","slug":"cual-es-la-relacion-entre-los-estilos-parentales-y-los-tipos-de-apego-en-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/investigacion\/cual-es-la-relacion-entre-los-estilos-parentales-y-los-tipos-de-apego-en-ninos\/","title":{"rendered":"\u00bfCU\u00c1L ES LA RELACI\u00d3N ENTRE LOS ESTILOS PARENTALES Y LOS TIPOS DE APEGO EN NI\u00d1OS?"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Lic. Mar\u00eda Gabriela Garr\u00f3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Universidad de Flores (UFLO) <\/p>\n\n\n\n

Correo electr\u00f3nico: maria.garro@upc.edu.ar<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

Cita recomendada:<\/strong><\/p>\n

Garr\u00f3, M. (2022). \u00bfCu\u00e1l es la relaci\u00f3n entre los estilos parentales actuales y el apego en infantes? Revista de Divulgaci\u00f3n Crisis y Retos en la Familia y Pareja, 4<\/em>(1), 17-21. https:\/\/doi.org\/10.22402\/j.rdcrfp.unam.4.1.2022.441.17-21<\/a><\/p>\n

Resumen<\/p>\n

En el presente escrito se comparte los avances del proyecto de tesis doctoral de la autora, <\/em>cuyo objetivo es analizar la relaci\u00f3n entre los estilos parentales actuales y los diferentes tipos de apego que desarrollan los ni\u00f1os de 0 a 2 a\u00f1os que asisten al Servicio de Salud Mental del Hospital Pedi\u00e1trico del Ni\u00f1o Jes\u00fas, de la provincia de C\u00f3rdoba, Argentina. Para ello se evalu\u00f3 una muestra de 120 d\u00edadas madres \u2013 hijos\/as. La recolecci\u00f3n de datos se realiz\u00f3 a trav\u00e9s de entrevista y observaci\u00f3n no participante, de 37 \u00edtems preestablecidos por el m\u00e9todo Q-sort de apego (t\u00e9cnica para analizar la distribuci\u00f3n y la interrelaci\u00f3n de actitudes individuales dentro de la evaluaci\u00f3n de una situaci\u00f3n dada por parte de un grupo de personas). Los resultados permiten concluir que el estilo parental predominante fue de tipo democr\u00e1tico, derivando en un apego seguro por parte de la mayor\u00eda del grupo de infantes estudiados; esta conclusi\u00f3n se obtiene de acuerdo a la descripci\u00f3n de los estilos comunicacionales y el estilo de sensibilidad materna.<\/p>\n

Palabras clave:<\/em> Infancia, Crianza, V\u00ednculos.<\/p>\n\n\n

Seg\u00fan Losada (2015) \u201cla familia es una unidad social\nque aplica una serie de tareas inherentes al desarrollo de sus miembros. Las\nfunciones familiares presentan objetivos internos relacionados con la\nprotecci\u00f3n psicosocial de sus integrantes y objetivos internos ligados a la\nadaptaci\u00f3n de una cultura y la transmisi\u00f3n a sus miembros a trav\u00e9s de procesos\nde ense\u00f1anza – aprendizaje\u201d (p.9).<\/p>\n\n\n\n

La familia representa el n\u00facleo emocional de\ncualquier individuo, siendo cada uno de los actos que vive desde su ni\u00f1ez\nfundamentales para su conducta posterior en los diversos entornos que lo\nrodean.<\/p>\n\n\n\n

Para\nentender a fondo el contexto de crianza de los infantes, existen esquemas de\ncomportamiento, y las estrategias que los padres utilizan en las pr\u00e1cticas de\ncrianza de sus hijos han sido denominadas estilos parentales. \u201cLa\nhabilidad en la crianza de menores se postula como el conjunto de conductas\nemitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa sus\nsentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la\nsituaci\u00f3n, respetando esas conductas en los dem\u00e1s\u201d (Losada y Porto, 2019, p\n31).<\/p>\n\n\n\n

 Por otra parte, una investigaci\u00f3n de Richaud de\nMinzi (2005) supone que cualquiera que sea el contexto cultural en el que el\nindividuo est\u00e9 inserto, si el patr\u00f3n del estilo parental es disfuncional,\ndemasiado controlador o muy laxo, el sujeto tendr\u00e1 un desarrollo emocional no\napropiado y dificultades en sus relaciones. <\/p>\n\n\n\n

El an\u00e1lisis de las relaciones interpersonales\nreconoce que el v\u00ednculo de apego entre el ni\u00f1o y su cuidador es central en el\ndesarrollo, pues seg\u00fan sus caracter\u00edsticas, ser\u00e1n posteriormente los v\u00ednculos\ncon los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

El apego se define como\ncualquier comportamiento que realiza un individuo para generar proximidad con\notro individuo diferenciado y preferido, que permanezca accesible y responda\n(Bowlby, 1976; 1983 – 1989; Marrone, 2001). De acuerdo con el grado de confianza\no seguridad que provee el apego, se clasifica en: seguro<\/em> cuando el apego permite al ni\u00f1o la separaci\u00f3n para la\nexploraci\u00f3n y el retorno a la base segura del cuidador para ser calmado y\nprotegido; inseguro-evitativo<\/em> cuando\nlos ni\u00f1os evitan la cercan\u00eda con la madre, sin expresar signos de disgusto o de\nprotesta al reencontrarse con ella; inseguro\nresistente-ambivalente<\/em> cuando el ni\u00f1o reacciona con intensidad, busca el\ncontacto, pero muestra pasividad o agresividad, sin calmarse f\u00e1cilmente,\ndemorando la conducta exploratoria y desorganizado-desorientado<\/em>,\nque se caracteriza por la reacci\u00f3n confusa y desorientada del ni\u00f1o en el\nreencuentro con su cuidador.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la teor\u00eda del apego, las relaciones fundadas\nen un apego seguro favorecen la afectividad, la sensibilidad, la capacidad para\nestablecer relaciones basadas en el apoyo y la flexibilidad (Marmo, 2014). En\ncambio, en el apego inseguro evitativo los ni\u00f1os parecen tener m\u00e1s inter\u00e9s en\nlos objetos que en las personas; en el ambivalente tienen dificultad de regular\nlas emociones y en el desorganizado predomina la incoherencia y el temor del\nni\u00f1o ante las conductas imprevisibles y atemorizantes del cuidador.<\/p>\n\n\n\n

En resumen, el patr\u00f3n de apego, as\u00ed como el estilo\nparental, son considerados factores protectores o de riesgo, en virtud de\ndiversos determinantes, y por consiguiente aumentan o disminuyen la capacidad\nde los ni\u00f1os para enfrentar situaciones dif\u00edciles.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 se hizo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La pregunta problema que\ngu\u00eda la presente investigaci\u00f3n, a saber, \u00bfcu\u00e1l\nes la relaci\u00f3n que existe entre los estilos parentales actuales y los\ndiferentes tipos de apego que desarrollan los ni\u00f1os de 0 a 2 a\u00f1os de edad? Para\nello se realiz\u00f3 un dise\u00f1o cuantitativo y correlacional, proponiendo las\nsiguientes hip\u00f3tesis de investigaci\u00f3n: Los infantes de hogares con estilo\nparental democr\u00e1tico son m\u00e1s responsables e independientes y, por ende, su\napego ser\u00eda de tipo seguro; y de igual modo, la segunda plantea que un infante\ncon apego desorganizado tendr\u00e1 reacciones confusionales asociadas al estilo\nparental permisivo.<\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n al an\u00e1lisis desarrollado acerca del tipo\nde apego predominante en la muestra de 40 diadas se procedi\u00f3 a la\nimplementaci\u00f3n del Attachment Behavior Q-Set<\/em>, Versi\u00f3n 3.0 (AQS)\ndesarrollado por Waters (1985). Este m\u00e9todo se fundamenta en 4 dimensiones\ncentrales: calidez de las interacciones con la madre (CIM), placer en el\ncontacto f\u00edsico con la madre (PCM), Interacci\u00f3n del ni\u00f1o con otros adultos\n(IOA), y b\u00fasqueda de proximidad con la madre (BPM).<\/p>\n\n\n\n

En el\ncaso particular de la presente investigaci\u00f3n se trabaj\u00f3 con un total de 37\nindicadores. Este criterio fue puesto a consideraci\u00f3n Interjueces.<\/p>\n\n\n\n

La\nevaluaci\u00f3n de los indicadores se ejecut\u00f3 a trav\u00e9s de una escala de 1-9  (donde 1 \u2013 2 es \u201caltamente insensible\u201d, 3\n\u201cinsencible\u201d,4 \u2013 5 \u201cinconsistentemente sensible\u201d,6 \u2013 7 \u201csensible\u201d  8 -9 \u201caltamente sensible\u201d); como propone el\nm\u00e9todo. Posteriormente, se inici\u00f3 la fase de an\u00e1lisis de los resultados\nobtenidos por la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo AQS.A partir de la determinaci\u00f3n de la\nmedia de cada uno de los 37 \u00edtems, se procedi\u00f3 a identificar los puntajes\ncorrespondientes al criterio de seguridad del m\u00e9todo AQS. Finalmente, se deriv\u00f3\na aplicar la correlaci\u00f3n de Pearson entre el puntaje del criterio de seguridad\ny las medias de cada uno de los \u00edtems.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los objetivos espec\u00edficos\nde esta investigaci\u00f3n fue identificar los estilos parentales en ni\u00f1os de 0 a 2\na\u00f1os que asisten al Servicio de Mental del Hospital Pedi\u00e1trico del Ni\u00f1o Jes\u00fas\nde la Provincia de C\u00f3rdoba.<\/p>\n\n\n\n

Los\nresultados obtenidos reflejan:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando el estilo parental\nes democr\u00e1tico<\/em>, se comprueba que los padres, madres o tutores se\ncaracterizan por ser amorosos, demuestran afecto a trav\u00e9s de expresiones\nverbales, como: cantos, cuentos, im\u00e1genes, comidas especificas; a trav\u00e9s de\nexpresiones no verbales, como. abrazos, caricias, ense\u00f1anzas nuevas, miradas de\nalegr\u00eda y besos acompa\u00f1ados de palabras concretas de afecto. Consideran que\nense\u00f1anzas como aprender a caminar, hablar, controlar esf\u00ednteres son\ndemostraciones de afectos que conllevan un desarrollo saludable con actitudes\npositivas para un equilibrado crecimiento. Demuestran afecto. Se preocupan y\ntransmiten valores como el respeto, amabilidad, solidaridad, amor, autocuidado,\nempat\u00eda, valor por la palabra, valor a la familia y a los afectos tempranos.\nIncentivan la comunicaci\u00f3n y autonom\u00eda de sus hijos\/as.<\/p>\n\n\n\n

Cuando\nel estilo parental es permisivo<\/em>\nsostienen que \u201cno \u201cmantiene comunicaci\u00f3n con los\/los infantes. Aunque si\ndemuestran afectos; consideran que son demasiados peque\u00f1os para comprender\npalabras y gestos, por tanto, deben ser los padres quienes se expresen por\nellos y tomen todo tipo de decisi\u00f3n sobre el ni\u00f1o\/a. La transmisi\u00f3n de valores la postergan por considerar que\nes pronto para hacerlo. Respecto a la autoridad, manifiestan no ejercerla\nsosteniendo que la comunicaci\u00f3n solo puede ser verbal y las sanciones\ncongruentes a premios y castigos. Ofrecen sost\u00e9n y protecci\u00f3n\nindiscriminadamente sin dar lugar a las sensaciones y sentimientos de los\ninfantes.<\/p>\n\n\n\n

Cuando\nel estilo parental es autoritario<\/em>;\ndos tipos de respuestas predominan: \u201cno\u201d demuestran afecto y\/o no saben c\u00f3mo\nhacerlo. <\/p>\n\n\n\n

Expresan, \u201cle damos afecto de padres\u201d sin poder definir a que se\nrefieren. La autoridad, se ubica en el adulto permitiendo o rechazando estados\nde \u00e1nimo o sentimientos de los infantes. La independencia est\u00e1 totalmente\nrestringida. Castigan las conductas malas a trav\u00e9s de \u201cchirlos\u201d o dejan a los\npeque\u00f1os en su habitaci\u00f3n llorando sin control.<\/p>\n\n\n\n

Cuando el estilo parental\nes negligente<\/em>; respecto a si ofrecen afecto a sus peque\u00f1os, responden, no\nsaber c\u00f3mo hacerlo, son pocas veces las demostraciones de afecto, no saben c\u00f3mo\nhacerlo y\/o no sienten la necesidad de demostrarles afecto. La autoridad y\ncomunicaci\u00f3n la unificaron en \u201cautoridad de padres y \u201cla comunicaci\u00f3n que haga\nfalta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Estos resultados nos permiten determinar que el estilo parental<\/em> que predomina es el democr\u00e1tico<\/em> con elevadas exigencias y\nsensibilidad y el tipo de apego es seguro ofreciendo confianza b\u00e1sica en los\ninfantes.<\/p>\n\n\n\n

Es vital puntualizar que la labor de la presente investigaci\u00f3n tuvo como\npremisa determinar el estilo parental m\u00e1s com\u00fan en la muestra abordada, as\u00ed\ncomo el tipo de apego manifestado por los menores, teniendo como hip\u00f3tesis que\naquellos infantes de hogares con\nestilo parental democr\u00e1tico desarrollan un apego seguro.<\/p>\n\n\n\n

De esta manera, los padres con estilo parental\ndemocr\u00e1tico coinciden con infantes de apego seguro, permite al\nni\u00f1o la separaci\u00f3n para la exploraci\u00f3n y el retorno a la base segura del\ncuidador para ser calmado y protegido.<\/p>\n\n\n\n

Los padres\/madres que manifestaron un estilo parental\nde crianza permisivo y autoritario coincidieron con infantes de apego inseguro\n\u2013 evitativo; son infantes que evitan la cercan\u00eda con la\nmadre, sin expresar signos de disgusto o de protesta al reencontrarse con ella.<\/p>\n\n\n\n

Los padres\/cuidadores que demostraron un\nestilo parental negligente coinciden con infantes de apego desorganizado; los\nque se caracterizan por manifestar una reacci\u00f3n confusa y desorientada en el reencuentro\ncon su cuidador.<\/p>\n\n\n\n

Estos resultados permiten concluir que\nlas hip\u00f3tesis propuestas son v\u00e1lidas, ya que se identific\u00f3 que el estilo\nparental predominante fue de tipo democr\u00e1tico, derivando en un apego seguro por\nparte de la mayor\u00eda del grupo de infantes estudiados.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, se puede establecer que esta investigaci\u00f3n supone un precedente en la instituci\u00f3n en cuesti\u00f3n y en el \u00e1rea de la salud mental, debido a que se identific\u00f3 una ausencia de antecedentes de este tipo dentro de la Ciudad de C\u00f3rdoba.<\/p>\n\n\n

Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. Child development. California, 37<\/em>(4), 887-907. https:\/\/arowe.pbworks.com\/f\/baumrind_1966_parenting.pdf<\/a><\/p>\n

Bowlby, J. (1976). La separaci\u00f3n afectiva<\/em>. Paid\u00f3s.<\/p>\n

Bowlby, J. (1983). La p\u00e9rdida afectiva<\/em>. Tristeza y depresi\u00f3n<\/em>. Paid\u00f3s.<\/p>\n

Bowlby, J. (1989). Una base segura: Aplicaciones cl\u00ednicas de una teor\u00eda del apego. <\/em>Paid\u00f3s<\/p>\n

Losada, A. V (2015) Familia y Psicol<\/em>og\u00eda. Dunken.<\/p>\n

Losada, A.V. y Porto, M. (2019) Familia y Abuso Sexual. Neuronum,<\/em> 5<\/em>(2). https:\/\/mcursos.uflo.edu.ar<\/a><\/p>\n

Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction<\/em>. Handbook of child psychology: formerly Carmichael’s Manual of child psychology, <\/em>(4), 82-95. http:\/\/www.unife.edu.pe\/publicaciones\/revistas\/psicologia\/2014_2\/165_Julieta_Marmo.pdf<\/a><\/p>\n

Marmo, J. (2014) Estilos parentales y factores de riesgo asociados a la patolog\u00eda alimentaria parental. UNIFE: Avances en Psicolog\u00eda, 22<\/em>(2), 165-178. http:\/\/www.unife.edu.pe\/publicaciones\/revistas\/psicologia\/2014_2\/165_Julieta_Marmo.pdf<\/a><\/p>\n

Marrone, M. (2001). La teor\u00eda del apego. Un enfoque actual.<\/em> Madrid. Psim\u00e1tica.<\/p>\n

Waters, E. & Deane, K.\u00a0 (1985).\u00a0 Defining and assessing individual differences in attachment relationships: Q-methodology and the organization of behavior in infancy and early childhood.\u00a0 In I. Bretherton & E. Waters, Monographs of the Society for Research in Child <\/em>Development, 50, (1-2). 41-65.http:\/\/www.psychology.sunysb.edu\/attachment\/online\/waters_deane.pdf<\/a><\/p>\n\n\n

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicaci\u00f3n. Esta revista es una publicaci\u00f3n semestral en espa\u00f1ol, arbitrada, de acceso abierto y licenciamiento Creative Commons<\/em>; puede ser reproducida con fines no lucrativos, siempre y cuando se cite la fuente completa y su direcci\u00f3n electr\u00f3nica. De otra forma requiere permiso previo por escrito.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lic. Mar\u00eda Gabriela Garr\u00f3 Universidad de Flores (UFLO) Correo electr\u00f3nico: maria.garro@upc.edu.ar Cita recomendada: Garr\u00f3, M. (2022). \u00bfCu\u00e1l es la relaci\u00f3n entre los estilos parentales actuales […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":994,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/861"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=861"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":996,"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/861\/revisions\/996"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=861"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gipps.org\/revistaredes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}